1、即：设疑定标——自主探究——合作交流——引导创新——多元评价——课外延伸。

2、魏书生老师的课堂讲究少讲多读，他认为“讲得少，教师才更珍惜讲课的时间，仔细考虑哪是必讲的内容，哪是讲了以后学生能记得住、能理解的内容。

(资料图片)

3、讲的少学生才可能记住。

4、读得多，学生才可能提高阅读的能力。

5、六步教学法打破了传统的单纯传授语文知识、"填鸭式"、满堂讲的课堂模式,有效地解决了教学中教与学的关系中存在的问题。

6、扩展资料六步教学法其基本内容为：一、定向。

7、就是确定这一课的学习重点。

8、二、自学。

9、学生把课文通读一遍，逐段翻译。

10、不懂的地方，留待下一步解决。

11、三、讨论。

12、前后左右每四人为一组，把自学中不懂的地方提出来，互相讨论；讨论也不能解决的问题，留待答题去解决。

13、四、答题。

14、也是立足于由学生自己去解答疑难问题。

15、由每个学习小组承担回答一部分问题，如第一组回答第一段中的疑难问题，第二组回答第二段。

16、这样，疑难之处越来越少。

17、然后由教师回答解决剩下的疑难问题。

18、五、自测。

19、根据定向指出的重点、难点，以及学习后的自我理解，由学生拟出一组十分钟的自测题，由全班学生回答，自己拿出红笔来评分，自己检查学习效果。

20、六、日结。

21、下课前，每个学生在自己座位上口头总结一下这节课的学习过程和主要收获，在不同类型的学生中选一两名单独总结，使学生接受的信息得到及时的反馈。

22、参考资料来源：百度百科-六步教学法。

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